23/5/13

Fem un airbag casolà

-Què és un airbag o bossa d' aire? -Com funciona?
Ës un sistema de protecció dels ocupants dels vehicles. Consisteix en un inflable que s'activa de cop quan el vehicle pateix un xoc. D'aquesta manera, els ocupants, queden protegits per una bossa d'aire. 
Funciona com una petita explosió, la qual amb un fort impacte genera i allibera suficient gas ( composat de 3 elements) que infla la bossa en uns 0,3 segons.

Nosaltres ho volem comprovar i donat que l' experiment és molt fàcil i amb elements ja molt utilitzats passem a l' acció.
Abans peró, amb els/les científics/ques que han assistit  els plantegem , sense dir què farem, què pot passar amb el material i el següent muntatge:
Material
  • Vinagre
  • Bicarbonat
  • Una bosseta de plàstic
  • Tisores
  • Una bossa de plàstic amb tancament hermètic
  • Un martell
Procediment 
  1.  Aboquem vinagre dins la bosseta i hi fem un nus de manera que quedi ben ajustat. La part de la bossa que sobra es talla.
  2. Aboquem el bicarbonat dins la bossa hermètica.
  3. Agafem la bosseta de vinagre i la col·loquem dins la bossa hermètica, just al mig del bicarbonat.
  4. Tanquem la bossa assegurant-nos bé que queda ben hermètica.
  5. Ara ja només ens toca donar un bon cop de martell damunt on es troba el vinagre. 


Què passa?
Al donar un cop sec amb el martell  la bosseta de vinagre peta i aquest entra en contacte amb el bicarbonat, tot i creant el dioxid de carboni que fa que la bossa s' infli.

 

Aquí us deixem uns vídeos, molt casolans, on es veu el resultat.


video

video
  

21/5/13

Erupcions solars

La setmana passada es va produir un fet molt especial : tres erupcions solars espectaculars, de les quals una d' elles ha estat la més gran fins el moment. 
Aquestes erupcions han estat classificades dins la categoria X, que correspon a la major intensitat d'aquests fenòmens.
Les erupcions són explosions que projecten plasma ionitzat a gran velocitat per l' espai. L' última gran explosió va sortir disparada a 2.250 Km per segon
Aquí teniu un vídeo de la NASA on es pot entendre tot aquest fenòmen.

 

20/5/13

Moltes il·lusions òptiques

Un tema que teníem pendent d' ampliar en el nostre bloc era el de l' òptica. Dijous passat en el nostre pati científic, companyes de 5è ens varen fer 2 propostes força interessants: 
  1. Publicar més sobre l' òptica, els jocs que teníem els agradava força.
  2. Fer una graella on tothom que vulgui, pugui apuntar aquell experiment  que més li agradi per a poder-lo realitzar a l' aula de ciències ( en tenim 2 pendents de l' Ot de 2n).
La graella ja està feta i penjada al mural de l' entrada, si teniu idees no dubteu en apuntar-les.
Respecte a l' òptica aquí us deixo un enllaç amb tot tipus d' il·lusions:de la percepció de la forma, del moviment, de l' espai, del color i el contrast. Totes elles ben explicades i amb la possibilitat de ser interactives.

15/5/13

Un nou recurs!!


Darrerament he trobat una eina molt efectiva, atractiva i interessant per a mestres i alumnat: els Lapbook. És una eina que es pot fabricar des de casa o a l' escola per a aprendre o exposar un tema determinat; tot sobre una base de cartolina ( com si fós un tríptic)
Senzillament és un suport desplegable en cartolina, en forma de carpeta. Dins seu es pot incorporar qualsevol suport, fotos, esquemes, dibuixos,,.... depenent de la creativitat de cadascú. Amb aquesta eina el nen i/o la nena es converteix en protagonista del seu propi aprenentatge, a més, d' assimilar millor els continguts i aprendre, sense adonar-se, al centrar tota la informació, així com  a organitzar-la.
Es pot utilitzar per a qualsevol tema i edat.
A l' aula de P-3 ens estrenarem i farem el nostre lapbook de les tortugues. Ja us ensenyarem com ha quedat, de moment l' estem dissenyant.
Us deixo uns enllaços on podeu trobar més informació dels lapbooks. Cliqueu les imatges!!!
Moltes idees







Bloc Fer de Mestres


12/5/13

La Carla ens ha portat un niu

La Carla, de primer, s'ha trobat un niu en el pati de l'escola
El nostre racó niuenc va ampliant-se. Moltes gràcies a tots i totes!!

A primer tenim cucs de seda!!

La Marta ens ha portat cucs de seda


                                        Cada dia els posem fulles de morera.
                                                       Mengen moltíssim...
                                                     Ja tenim un capoll!!!!

Idees elèctriques!!

Després del resacón tornem a la feina, aquesta vegada pels de cinquè i sisè. Aquí teniu un munt de muntatges per quan us toqui treballar l' electricitat o, per si voleu practicar a casa, donat que ja acabem el curs!
Aquesta web és del CEIPM Escola Casas, caduna de les activitats i models és explicada per a alumnes.

11/5/13

SOM GUANYADORS!!


Edublogs 2013 acaba de publicar la llista de blocs guanyadors en la VII edició dels Premis Espiral Edublogs 2013 i el nostre bloc hi és!!
Aquí sota teniu els guanyadors de la nostra categoria!!!

BLOGS DE CENTROS EDUCATIVOS   
7ciències
ALLÔ!
Blog del Departamento de Inglés, IES Arquitecto Ventura Rodríguez

Clicant a la imatge podeu accedir a tots els guanyadors/es.

L' ordre dels guanyadors no el sabrem fins el dia 8 de juny en la cerimònia de l' entrega de premis. Ufff! quins nervis!!!!

10/5/13

Toca-Toca de l' aigua

En els tallers d' infantil ens barregem tot el cicle formant 9 grups. Cadun d' ells realitza una activitat diferent. El taller que realitzem a l' aula de ciències és el de l' aigua. En ell parlem i coneixem les característiques de l' aigua, algunes de les seves propietats i les seves possibilitats i usos. Aprofitem per a conèixer el funcionament i vocabulari del material que ens pugui ajudar amb la manipulació de l' aigua.
1a sessió: descoberta de material, joc lliure amb l' aigua, trasvassaments, fonts, reg, ......

Material:
  • palanganes
  • embuts de diferents mides
  • ampolles de plàstic
  • coladors
  • gots de diferents mides 
  • aigua 
  • tubs de plàstic tou
  • davantal de plàstic per a cada infant
Procediment 

Palanganes amb aigua, per a cada 2 o 3 infants, amb coladors ampolles, embuts,... suficients per a cadascú. S' inicia la descoberta de forma lliure i molt tranquila. Depenent dels grups les descobertes són ben diferents.
Al final de la sessió i després de recollir, encetem un torn de paraula on cada infant expressa com s' ha sentit  i què ha après de l' experiència.
2a Sessió: Per a què fem servir l' aigua? a la banyera surt escuma!!!
Material
  • gots per a cada infant
  • aigua i sabó líquid
  • canyetes
  • colorants alimentaris
  • glicerina
  • embuts de diferents tamanys 
Procediment Després de la conversa inicial cada infant fa bombolles en el seu propi got. Una vegada passada la primera emoció, en funció de cada grup busquen les seves estratègies ; uns busquen ajuntar les bombolles, miren qui les fa més grans,...
L' aigua pot tenir color?? a les bombolles hi afegim colorant , el color que vulguin. 
En els darrers minuts se'ls proposa fer bombolles gegants, tot i afegint gicerina a l' aigua amb sabó. Aquesta vegada usem palanganes i embuts. Cal remenar els tres elements sense crear escuma; l' embut el suquem, sense enfonsar-lo i procurant que quedi un tel semblant a un vidre, tot seguit ja es pot bufar!!!
Conversa final sobre com s' han sentit,i què han après, sorprèn molt les descobertes que fan.





9/5/13

Tenen ferro els cereals?

Tots i totes hem provat algun cop cereals per a esmorzar; d' altres  en mengen cada dia. Les propietats dels cereals són moltes, una d' elles és que molts contenen ferro ( molt necessari pel cos). Ens plantegem si realment en contenen i de quina manera, si és el cas, el podem trobar, veure i separar. Tenim 3 capses de cereals diferents, en elles s' especifica que tenen ferro. Ho volem comprovar i pensem com fer.ho:
  1. Els aixafem.
  2. Els desfem.  
  3. Els trenquem. 
Teníem clar que ho podríem fer tot, però com? La Salomé de seguida ha dit : amb un imant!!! perquè l' imant atrau el ferro. Així doncs, anem per feina i ho provem.
Material 
  • Cereals 
  • Imants potents 
  • Morters i mans de morter .
  • Bossa de plàstic amb tancament.
  • Aigua 
  • Un full blanc.
Procediment 
 Primera opció
  1. Amb la mà de morter piquem un grapat de cereals fins a fer-los pols ( com més polsim, millor)
  2. Agafem els cereals en pols i els posem damunt el full blanc.
  3. Passem l' imant per damunt.  
Segona opció
  1. Agafem un grapat de cereals i els posem dins una bossa amb una mica d' aigua.
  2. Amb els dits i la bossa tancada anem desfent-los.
  3. Passem l' imant per l' exterior de la bossa i hem de poder veure restes que segueixen l' imant.
 Tercera opció
  1. Seguim el mateix procés que l' anterior opció, però aquesta vegada fem boletes amb la pasta que ha quedat ( cal posar menys aigua).
  2. Les boletes les posem damunt la taula o sobre el full blan i, amb l' imant les fem rodolar.    

4/5/13

Les Fibres de 3r.

Els de tercer han estat realitzant un taller, dirigit per la mare de l' Abril Eseberri, sobre l' orígen de les fibres. Us deixem un resum de tot el què han fet, tot i descobrint com la ciència és capaç d' adaptar els origens animals a la nostra vida moderna.


Les fibres naturals són les que estan presents en la natura i poden ser:
  • d' origen animal com la llana.
  • d' origen vegetal com el lli.
  • d' origen mineral com la fibra de vidre. 
Les fibres artificials són d' origen natural però han estat modificades per l' home, com per exemple el raió.
Les fibres sintètiques són les obtingudes a través de compostos químics com el polièster.
Cada capsa conté una fibra, el seu origen i mostres per a tocar, olorar i observar.





El cotó és una fibra natural i vegetal. És la fibra més usada i té una gran resistència a l' ús, al rentat i a la calor. És absorvent, transpirant i fresc. S' arruga, tendeix a encongir-se. És més econòmic que les altres fibres.

El lli és una fibra natural i vegetal. És molt resistent, absorbeix l' aigua sense deixar la sensació de tacte humit., és per tant, molt fresc, afavoreix la transpiració i s' asseca molr fàcilment. S' arruga molt i tépoca elasticitat.


La llana és una fibra natural animal. És molt càlida i bona aïllant i per tant, permet retenir la calor corporal. És elàstica i flexible.


La seda és una fibra natural animal.. És molt suau i lluent, molt agradable al tacte. És una fibra molt cara i apreciada.


 El raió és una fibra artificial. És flexible, fresca, lleugera i molt absorbent, però no aïlla el cos, s' asseca de forma molt ràpida. El seu aspecte és molt similar a la seda.

 El polièster és una fibra sintètica. És molt lleugera, molt resistent, repel·leix l' aigua i no s' arruga. Té tendència a fer boles amb el frec "piling".

3/5/13

Les fases llunars des de la plàstica.

Per acabar d' entendre les fases de la lluna, els de 3r han realitzat aquesta "maqueta" plana ( la idea ens la va explicar una companya de feina, la Gabi)
Material:  
  • Cartolina 
  • Un cercle de full blanc 
  • Tisores i cúter 
  • Retolador permanent
  • Una tira d' acetat transparent
Procediment :
Amb les fotografies hem volgut deixar gràficament els passos i el funcionament d' aquesta "maqueta" plana. Només remarcar que el cercle blanc s' enganxa al centre de la base de cartolina ( en aquest cas, blava). El full d' acetat ha de tenir el cercle més gran i negre, pintat amb el retolador permanent. A sota s' ha d' escriure el nom de les fases llunars. El full d' acetat ha de lliscar d' entre la cartolina.






Més nius!!!

L' Oriol, l' Ariadna i la Júlia ens han portat, des de la Pineda d' Altafulla, aquest niu i restes d' ous. Els ous no corresponen amb el niu i no tenim clar de què podrien ser, de perdiu??

2/5/13

L' Actualitat del poble

A l' Actualitat municipal d' aquest mes apareix una proposta molt interessant  per a famílies i escoles, diu així:
Aquest mes de maig s' inicia el nou projecte de manteniment de les franges de protecció contra incendis de les nostres urbanitzacions amb un ramat de cabres.
El projecte consisteix en poder visitar i acompanyar els pastors a pasturar per la muntanya, aveure com treballen i la tasca que fan amb els animals així com els resultats del pas de les cabres per la muntanya.
 És un projecte que des d' aquí trobem molt interessant i divertit,  a més, de veure el retorn de professions que semblaven desaparegudes. Si en voleu saber més cliqueu aquí

Boles de paper d' alumini



Des del curs passat participem en un concurs intern, de centre, de boles d' alumini: l' objectiu d' aquest concurs és reduir i eliminar l' ús del paper d' alumini, ja que és molt contaminant. Hem comprovat les dades del curs passat amb les d' aquest curs i hem vist que la majoria han millorat força excepte 4 grups: P-4B, 2nAiB i P-5A. Però en general estem molt contents perquè hem complert l' objectiu de reduir-ne l' ús a tota l' escola.
Felicitats!!


Comparativa del curs 2011-2012 ab el 2012-2013
 Curs 2011-2012                                   Curs 2012-2013 
            P-3A................................   X
         P-3B ...............................    X
         P-4A ...............................    X
         P-4B ................................    25,4 g.
         P-5A ................................    7,3 g
          P-5B ................................    X

         1rA  ..................................   17g.
        1rB ...................................    X 
        2n A ................................ .    10,2 g
        2nB  .......................... .....      6,4g.
        3rA ........................ ..........     X
        3rB ...................................     X
        4tA ....................................    X
        4tB ....................................    X
        5èA ..................................     X
         5èB ..................................     X
 
.
Cristian Pérez, Tom Webster de 5è
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...